Caracteriza-se por processos que podem envolver profissionais de diferentes serviços e instituições e partem de temas e desafios específicos relativos ao cotidiano de trabalho dessas organizações, tais como desenvolvimento de crianças e adolescentes, trabalho com famílias, histórico dos marcos regulatórios da área, adolescência, sexualidade, drogas, linguagens artísticas, mediação de leitura etc. A formação tende a contribuir significativamente para a elaboração e desenvolvimento de projetos político-pedagógicos, planos de trabalho institucionais, (re)estruturação da rede de serviços de um determinado território, elaboração de instrumentais de registro, dentre outros.